..:: UNEFA ::..


Aquellos pilares en los que la actividad de las Efa se sustenta son:
-Alternancia educativa:
El binomio Escuela-empresa, la formación en la vida, la asunción de responsabilidades técnicas y de relaciones sociales, promueve el progreso en la formación de los jóvenes.
-Participación de los padres:
La relación Familia-Escuela favorece la formación integral de los jóvenes. La participación de las familias en las actividades del Centro dota a las Efa de una peculiar vinculación de los padres en el proyecto educativo de sus hijos.
-Pequeño grupo:
Permanencia en el centro educativo de un grupo reducido de alumnos, lo que favorece la formación personalizada, el trabajo en grupos, y la convivencia en la EFA.
-Promoción del medio:
La formación trasciende la mejora de cada alumno y se convierte en una acción que promueve la mejora de la familia y del entorno.

Las Efa nacen y mantienen su misión de promoción y desarrollo del medio a
través de acciones de formación: con jóvenes escolarizados en enseñanzas
regladas, con profesionales en programas de actualización y con demandantes
de empleo en cursos de Formación Ocupacional.

Por ello se configuran como Centros Integrados de Formación Profesional.

Pero su misión trasciende los contenidos aportados en las aulas: pretenden -a
través de la formación integral de cuantas personas participan de sus
actividades formativas- desarrollar el medio de vida y trabajo de estas mujeres
y hombres que buscan en la Efa un referente.

Por ello, en la Efa se inculcan valores que permitan a sus alumnos ser
protagonistas del desarrollo social, económico y cultural de sus comarcas,
procurando que sean emprendedores y dinámicos, preparados ante los retos
de la UE en el siglo XXI, y adquiriendo valores tan en alza como la libertad
responsable, la tolerancia, el trabajo en equipo, la ética profesional, ...

Las Federaciones Regionales ostentan la Titularidad de los Centros
Educativos, dando cohesión, asesorando y promoviendo un desarrollo
coherente con las necesidades y demandas de promoción del medio. Así, en
Andalucía Bética, Andalucía Penibética, Aragón, Castilla-La Mancha y Madrid,
Extremadura, Galicia, La Rioja y Valencia, los órganos de Gobierno de estas
Federaciones, en colaboración estrecha con los Directivos y los Equipos de
Profesionales de los Centros, aportan soluciones y respuestas a las demandas
de formación de jóvenes y adultos.

Unión de escuelas familiares agrarias

La historia de Unefa es la historia de cada una de las Efa.

Las Efas surgen en 1967 como una iniciativa de desarrollo local para los hijos
de los agricultores, con enseñanza profesional, según el modelo francés de las
Maisons Familiales Rurales (MFR). (www.mfr.asso.fr/)

Promueven entre los jóvenes una formación tal que les permite desarrollar y
mejorar las condiciones de vida y trabajo que les rodea.

En el impulso inicial de las Efa está la iniciativa de San Josemaría Escrivá que
quiere promover la mejora de las condiciones de vida y de trabajo de los
habitantes del medio rural. En los años 60 en España estas condiciones eran
muy precarias.

Las Efas han supuesto la inauguración de un sistema de formación distinto e
innovador que hace posible la Formación Profesional en el Medio Rural.

La década de los años 70 supuso un fuerte impulso en las Efa, debido a la
apertura de numerosos Centros: una apuesta decidida y generosa de los
profesionales de las Efa y de tantos que entienden y apuestan por nuestro
proyecto hace que el nivel de formación de las personas del medio rural se
eleve, y -por consiguiente- se incremente el desarrollo endógeno de sus zonas,
siendo éste factor clave para evitar el éxodo hacia las urbes y el
despoblamiento de sus comarcas de origen.

En las distintas provincias españolas comienzan a desarrollar su actividad las
Efa: Sevilla, Córdoba, Badajoz, Cuenca, Ciudad Real, Granada, Zaragoza,
Valencia, Huesca, Pontevedra, La Coruña, Logroño, Almería, Guadalajara,
Alicante, Toledo y Madrid.